Дистанційне навчання 19.03.2020

Вітаю Вас, мої наполегливі та старанні здобувачі освіти!

Фізичне виховання: 
- Починаємо ранкову зарядку разом тітонькою Совою! Сподіваюсь, що вправи Вам дуже сподобаються. Разом з мультяшними героями нумо прокидатися!

Виконуйте ранкову зарядку щоденно! 

Будьте здорові!

 Математика: 
- Підсумуємо вивчене! 
Ви вже навчилися множити на двоцифрове число і гарно знаєте формулу вартості.                                             Пригадаємо!
При письмовому множенні на двоцифрове число спочатку множать на одиниці, а потім – на десятки. 

Множимо 23 на 2 одиниці – одержуємо одиниці, тому добуток починаємо записувати під одиницями. 46 – перший неповний добуток.
Множимо 23 на 3 десятки – одержуємо десятки, тому добуток починаємо записувати під десятками. 69 – другий неповний добуток.
Додаємо неповні добутки й одержуємо добуток чисел 23 та 32 – 736.

      Формула вартості

- Хочу звернути вашу увагу на особливості формули вартості. Для знаходження вартості завжди множимо ЦІНУ на КІЛЬКІСТЬ товару. 
а - ЦІНА, п - кількість товару, С - вартість. 
Складемо вираз з цих букв:  

С = а · п 

Натисни тут! Пограйся!
           

Згадайте, що таке корінь рівняння.

15 - х = 7. Щоб знайти х ... (згадайте правила знаходження невідомого числа - див. с.31 у 3 частині підручника). Коренем (значенням х) цього рівняння є число 8. 

Все повторено! 

Виконайте 

самостійну роботу №32 (друкована)

УСПІХУ!

Сфотографуй виконану роботу та надішли мені на ел.адресу: Тисни тут!

Українська мова: розвиток зв'язного мовлення
"Опис науковий  і художній. Твір "Уже прилинула весна".

- Напишіть художній твір на тему "Уже прилинула весна" (6-8 речень). Ознайомтеся з  додатковими матеріалами, розміщеними нижче. 
Переглянь відео, прослухай мелодію весни, заспівай пісеньку. 


https://svitppt.com.ua/ukrainska-mova/rozvitok-movlennyauzhe-prilinula-vesna.html

Весна   Прихід весни  

 Познайомся зі зразками творів і напиши свій на двойному листку, не забудь підписати та дібрати заголовок.

                                                Прийшла чарівна весна

 Все в природі ожило, заспівало. Вже сильніше пригріває ласкаве сонечко. Потягнули свої голівки до нього ніжні весняні квіти. Проклюнулась із землі зелена стрілка молодої трави. Задзюрчали попід деревами весняні струмочки. Теплий вітерець пробіг у верховітті. На деревах набубняві­ли бруньки. В повітрі стоїть п'янкий аромат весни. А з далеких країв повертаються додому перелітні птахи.

Яка ж прекрасна наша земля весною!

          

                                                     До нас завітала чудова весна

Небо чисте, безхмарне. Сонячне проміння залило землю теплом і світлом. Швидко тане сніг. З горбків збігають дзвінкі струмочки. Дерева прокинулись від зимового сну. З’явились перші тендітні  квіти. Зігріта земля одягає свій весняний наряд. Незабаром прилетять перші перелітні пташки.

Мені так подобається весна!

УСПІХУ!   

Дистанційне навчання 18.03.2020

Вітаю Вас, Розумники!

Фізична культура: Запрошую Вас на ранкову зарядку!

Орієнтовний комплекс ранкової гімнастики для виконання вдома

Ходьба на місці.

В.п. – стоячи, руки на поясі. Нахили голови вперед-назад, вправо-вліво (4-5 р.).

В.п. – стоячи, руки вперед. Обертальні рухи долонями (3-4 р.).

В.п. – стоячи, руки в сторони. Обертальні рухи в ліктьових суглобах (3-4 р.).

В.п. – стоячи, руки вгору. Обертальні рухи прямими руками (3-4 р.).

В.п. – стоячи, права рука вгору, ліва вниз. Ривки руками назад. Зміна рук кожні два рази (4-5 повторень).

В.п. – стоячи, руки на поясі. Нахили вперед-назад, вправо-вліво (2-3 р. в кожен бік).

В.п. – стоячи, ноги нарізно, руки вперед. Махи прямими ногами вперед, убік, назад (2-3 р. в кожен бік).

В.п. – стоячи, руки на поясі. Випади вперед-назад, убік з упором руками на коліно (1-2 р. в кожен бік).

В.п. – стоячи, руки на поясі. Присідання, руки вперед (5-6 р.).

Ходьба на місці, підскоком – 5-6 р.

Ходьба на місці.

Комплекс вправ повторюється впродовж 1-2 тижнів. Потім слід перейти до інших рухів. 

Придумати вправи для ранкової гімнастики дуже просто самому. Їх можна виконувати під приємну музику!

МАТЕМАТИКА: с.9-11"Розв'язування задач за формулою вартості".

                                  Увага! Починаємо!

- Пригадайте вивчені раніше формули.

  а · п = С           С : а = п           С : п = а, 

де а - ціна, n - кількість товару в обраних одиницях, С - вартість товару.

Виконайте завдання: 

У додатковому зошиті виконайте завдання:  с.9 - розв'яжи з.2. 

Знайдіть помилки - з.5 підручника, довідайтеся назву незвичайної події, ситуації - з. 6. 

Якщо хочете бути більш обізнаними, то виконайте решту завдань.

УСПІХІВ!

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ: вивчіть уривок казки напам'ять с. 142 (четвертий абзац). Для цього повправляйтесь у виразному читанні: І - коротка пауза, ІІ - довга пауза.

І сталося так,І як казала жаба:ІІ королева народила дівчинку,І та таку вже гарну,І що король нетямився з радощів і справив пишний бенкет.ІІ На родини він запросив не тільки родичів,І друзів,І знайомих,І а й чарівниць,І щоб вони були прихильні до дитини.ІІ

Після заучування напам'ять спробуйте відтворити вивчений уривок, записати голосове повідомлення через Вайбер та надішліть мені. (Після того, як буде створено групу.)

УКРАЇНСЬКА МОВА: "Закріплення вміння змінювати прикметники за числами." с. 145-146, повторіть правило на с. 144, виконайте письмово впр. 351, 353 (виписати окремо однину, а потім - множину). Не забудьте виділяти закінчення прикметників.

— Іменник може жити сам по собі, а от прикметник — боягуз. Він виходить на прогулянку лише з іменником, міцно тримаючись за три мотузки — рід, число, відмінок. Тому прикметник завжди стоїть у тому числі, 

що й іменник, з яким він пов'язаний.  

Виконайте тренувальні вправи! 

1.Вітер

• Доберіть споріднені слова до слова «вітер».
• До якої частини мови належать всі ці слова? (Іменник)
• Доберіть до цих слів прикметники.

Вітрюган (який?)– ... сердитий, ..ий, ..ий, шквальний.

Вітерець (який?) - ... легенький, ..ий, ..ий, ..ий, ..ий.

Вітрила (які?) – білі, червоні, ..і, ..і .

Вітряк (який?) – крилатий, ..ий, ..ий.

Вітер (який?) – слабкий, ..ий, ..ий, ..ий, ..ий, західний.

2. Що це?

 Льодяна, холодна, довжелезна — це... (бурулька).

 Льодяні, холодні, довжелезні — це... (бурульки).

    Пограйте у гру!

НАВКОЛИШНІЙ СВІТ: 

Починаємо працювати з 4 частиною "Навколишнього світу". Згадайте нашу екскурсію на шкільному подвір'ї. Ми з вами грали у гру "Відшукай весняну прикмету". Отож, підсумуйте свої знання, опрацювавши с.3-7, переглянувши відео та пограйте у гру. Успіхів!

Тут

Натискай тут

https://vsyamagik.ru/uk/narodni-prykmety-vesne-dlya-ditey-i-doroslyh/

https://learningapps.org/6920297

Дистанційне навчання 17.03.2020

Навколишній світ:"Особистий простір людини. Відносини людей у суспільстві. Родина. Друзі. Знайомі"
с.80 - 83 виконати завдання.
                     

Математика:с.3 - повтори формулу вартості. Виконай самостійну роботу № 33 (друкована).
Д/з с.7-8, з.9,11 письмово, 12-14 - усно.

Українська мова: с.144-145.
- Пригадайте, чи змінюються за родами іменники? Які є роди? А за числами? Наведіть приклади. 
Як ви думаєте, чи змінюються за числами і родами прикметники?
Сьогодні ми будемо досліджувати "Змінювання прикметників за числами". Виконаємо вправу 346. Зробіть самостійний висновок про змінювання прикметників в однині та множині.
Переглянувши відео, підтвердіть або спростуйте своє припущення.

 Прочитайте правило на с.144. Доберіть свої приклади.
Виконайте впр. 348, 349, 350. Вивчіть правило напам'ять.

  

Музика: "Слухання музичних творів. Виконання поспівок та пісень".
-Прослухайте уривки з "Дитячого альбому" Петра Чайковського. Подумайте, який настрій вони викликають.

-Послухайте та заспівайте пісню.

Вивчіть веселу пісеньку "Веснянка" муз.М.Ведмедері, сл.К.Перелісної

"Веснянка" музика М. Ведмедері, слова К. Перелісної

Дистанційне навчання 16.03.2020

Любі діти! 

Продовжуємо працювати за розкладом понеділка.
(замінено навколишній світ на літературне читання) 

Налаштуємося на роботу!

Фізична культура: Чи всі прокинулися?

 Тож починаємо з фізичних вправ!

Літературне читання: прочитайте казку братів Грімм "Золоті діти", перейшовши за посиланням. Натисніть тут.
Пройдіть тест.

Математики: тема"Множення багатоцифрових чисел на багатоцифрове число з нулями" с.6-8; з.2,4,5,8 - підручник, з.3,6,7 - письмово.

Увага! Починаємо.

- Ми вже вміємо множити крулі числа усно, а сьогодні будемо вчитись  множити  круглі багатоцифрові числа письмово.
Згадаємо правило: Якщо множники закінчуються нулями, то множать, не звертаючи уваги на нулі. Потім до добутку приписують стільки нулів, скільки їх у кінці обох множників разом. (з.1 с.6)
- А як же множити круглі багатоцифрові числа? 

 Знайдіть помилку: 

Анологічно виконуємо множення з круглими багатоцифровими числами. Не забувайте алгоритм множення багатоцифрових чисел (його ми вчили на попередніх уроках).

Зробимо висновок: Якщо множники закінчуються нулями, то множать, не звертаючи уваги на нулі. Потім до добутку приписують стільки нулів, скільки їх у кінці обох множників разом.

Виконавши з.2 ви зможете довідатися ім'я короля казкової держави.

Для виконання з.4,5,6 необхідно повторити формули, вивчені на попередньому уроці: 

   а · п = С           С : а = п           С : п = а.

Успіхів!

Українська мова: "Встановлення зв'язку прикметників з іменниками" с. 141-143, повторити правило с.140.

 Увага! Починаємо.

Пригадайте, які частини мови ви знаєте. З якою працювали на минулому уроці? З якою частиною мови він пов'язаний? 

Вірно, це прикметник. Вдома ви складали загадки, використовуючи саме цю частину мови. 

1. Відгадайте загадку і визначте, які слова вам у цьому допомогли. 

            Прийшла до нас вона прекрасна,

          Многоцвітна, тепла, ясна,

        Ніби дівчинка в вінку.

       Ожили луги, діброви.

          Повно гомону, розмови

          І пісень в чагарнику.   

Запиши слово-відгадку із залежними словами, в цьому вам допоможе схема.

2. Прочитай текст.
                                                              Незвичайний пасажир.
Настала ... весна. Але однієї ночі вдарив ... мороз. Тяжко прийшлося лелеці. Лелека забрів у місто. Ранком люди знайшли ... лелеку біля трамвайної зупинки. Лелеку занесли в ... вагон.
У вагоні лелека відігрівся і смачно поснідав. Лелека із задоволенням катався цілий день.
А наступного ранку на зупинці трамвая знову чекав лелека. Водій гостинно відчинив лелеці двері.
3.    Спробуй дібрати пропущені прикметники.
4.    Заміни, де потрібно, слово лелека словами птах, він, крилатий пасажир та іншими. Яким став текст після цієї заміни? Запиши відновлений текст.

5. До поданих прикметників доберіть антоніми.(усно)

Гора не висока, а_______________ ;

вода не гаряча, а ______________ ;

хліб не свіжий, а________________ ;

трава не свіжа, а_______________ ;

газета не свіжа, а_______________ ;

перець не солодкий, а___________ ;

лимон не солодкий, а____________ ;

полуниця не кисла, а____________.

Письмово виконай вправи 341, 342, 343 підручника. 

Образотворче мистецтво: "Зображення тварин і людей в ілюстраціях до казок. Ілюстрація до улюблених казок."Кіт у чоботях".
  Натиснути тут.
Для того щоб створити цікаву ілюстрацію, яка передаватиме зміст тексту, художники дуже уважно читають той твір, який згодом ілюструватимуть, уявляють тих героїв, які там діють, та події й пригоди, що трапляються з героями твору. Потім вони накреслюють невеличкі малюночки, щоб визначитися із зображенням персонажів твору, і вже після цього починають працювати над ілюстраціями. Це дуже копітка, складна, але водночас цікава робота.
Погляньте уважно, як зображують художники-ілюстратори казкових тварин. Вони дуже відрізняються від тих, яких ми зустрічаємо на вулиці (кішка, собака) або у зоопарку (лисиця, вовк, ведмідь та ін.). Художники їх начебто наділяють людськими рисами — тварини ходять на задніх лапах, розмовляють, часто одягнені в ошатне вбрання. 

Якщо розглянути ілюстрації різних художників-ілюстраторів до того самого твору, то можна побачити, що вони дуже різняться. Як ви вважаєте, чому? Тому, що в уяві кожного художника персонажі твору виглядають по-своєму. 
У вашій уяві герої казок можуть відрізнятися від тих, яких ви бачите на сторінках улюбленої книжки. Тому сьогодні на уроці ви всі перетворитеся на художників-ілюстраторів і проілюструєте свої улюблені казки.
Продемонструйте свою талановитість та креативність, проілюструйте улюблену казку. 

 УСПІХІВ! 
БУДЬТЕ ЗДОРОВІ!

Дистанційне навчання 13.03.2020

Літературне читання: с. 142-146 - попрацюйте над виразністю читання, спробуйте перечитати казку ще раз за диктором (зверніть увагу, що тексти трішки відрізняються) дайте відповіді на запитання. 

У вільний час разом з батьками ознайомтеся з кіноверсією цієї казки: 

Математика: починаємо працювати над новою темою: "Формула вартості".
- Ми вже знаємо багато формул, тож і з цією не буде клопоту! А почнімо з того, що згадаємо своє перебування у магазині. Нас оточують різні предмети, продавці, товари тощо. 
 - А що це за папірці на полицях під товаром або поруч із ним? Спробуємо розібратися! (вони бувають паперовими, пластиковими...)
                     
- Все вірно! Це - цінники. На них ми бачимо назву товара, код товару (він потрібен для каси) і, головне, ЦІНУ товару. Тому ці ярлики мають таку назву. Позначимо її а (вартість одиниці товару - 1штуки, 1 кг, 1 м, 1л...).
Відкрийте підручник на с.3(з.1а),прочитайте задачу, складіть вираз до неї та знайдіть його значення.(Нагадую, що ми працюємо з дією множення: повторюється число 7 п'ять разів, бо купуємо 5 ручок). 
Перевірте одержаний вираз: 7 · 5. 
Обчісліть і подумайте, про що ми довідались. 
- Ми знайшли ВАРТІСТЬ 7 ручок.
 Позначимо вартість великою буквою С. А чи зможемо ми дізнаться вартість 2 ручок?3?7?10?
Можемо. А що таке 2,3,7,10?
Це кількість товару, яку ми змінили. Отже, позначимо її буквою п. 
Попрацюйте над задачами 1 б, в, г самостійно.
- Перегляньте ще раз одержані вирази. 
         Давайте зробимо висновок:
а - ціна, п - кількість товару, С - вартість. 
Складемо вираз з цих букв:  

а · п =С 

Одержана рівність і є формулою вартості.

Тепер прочитайте висновки у підручнику с.3. 

Вивчіть одержані формули:

а · п = С           С : а = п           С : п = а

На закріплення теми опрацюйте з.2,3,4, 5-12.

У додатковому зошиті виконайте завдання: 5(б), 8, 10,12. 

                             Успіхів!

Основи здоров'я: продовжуючи тему дорожньої безпеки ознайомтеся з інформацією на с.98-110. 
Всі ці теми ми неодноразово обговорювали на уроках, тому вам їх тільки повторити. У нагоді стануть презентації та відео. Бережіть себе! 

Трудове навчання: Сьогодні дуже цікава тема "Створення мозаїки з природних і штучних матеріалів." Для роботи вам знадобляться: клейонка, щоб накрити робочу поверхню, клей або пластилін, ножиці та клаптики різних матеріалів (ви можете обрати їх самостійно).
Пригадаємо, що таке мозаїка. Всі ви змалечку маєте уяву про настільну гру "Мозаїка", отож знаєте, що це зображення якогось предмету з частин. Ми будемо створювати свої ШЕДЕВРИ в техніці мозаїка.
— Технікою мозаїки можна прикрасити будь-яку річ, яка має рівну поверхню. Матеріалом для мозаїки можуть слугувати: різні крупи, насіння, зерна кави, зерна і шкаралупа від дрібних горішків, бісер, дрібні морські камінці, мушлі та ґудзики. Якщо це скляна або пластикова пляшка, то її вкривають шаром пластиліну, роблять на ньому ескіз, а потім зображення викладають різними матеріалами.
Ознайомтесь з різновидами мозайки:
  
        
      
 
Пам'ятайте правила т/б під час роботи з ножицями та клеєм!                               Творчості та креативності! Успіхів!

Дистанційне навчання 12.03.2020

Математика:  повторіть алгоритм множення 
                                 двоцифрового числа.

Розгляньте усний і письмовий прийоми множення.

23 ∙ 32 = 23 ∙ (30 + 2) = 23 ∙ 30 + 23 ∙ 2 = 23 ∙ 3 ∙ 10 + 23 ∙ 2 = 690 + 46 = 736.

При письмовому множенні на двоцифрове число спочатку множать на одиниці, а потім – на десятки.

Множимо 23 на 2 одиниці – одержуємо одиниці, тому добуток починаємо записувати під одиницями. З одиниці помножити на 2 дорівнює 6 одиниць. Записуємо цифру 6 під одиницями. 2 десятки помножити на 2 дорівнює 4 десятки. Записуємо цифру 4 під десятками. 46 – перший неповний добуток.

Множимо 23 на 3 десятки – одержуємо десятки, тому добуток починаємо записувати під десятками. З помножити на 3 десятки дорівнює 9 десятків. Записуємо цифру 9 під десятками. 2 десятки помножити на 3 десятки дорівнює 6 сотень. Записуємо цифру 6 на місці сотень. 69 – другий неповний добуток.

Додаємо неповні добутки й одержуємо добуток чисел 23 та 32 – 736.

Самостійно прокоментуйте виконання цих прикладів:

Обчісліть приклади (письмово) у стовпчик:
51*36     46*19     231*42     315*38     137*28     264*12
Розв'яжіть приклади окремими діями:
37423 + 504*32                 713 *25 - 17825:5
  
 Пригадайте формули: 



Розв'яжіть задачу. 
За 4 год вантажний автомобіль проїхав 288 км, а легковий проїхав на 32 км більше. З якою швидкістю рухався кожний автомобіль? На скільки більшою була швидкість легкового автомобіля?

Літературне читання: (позакласне)
Ознайомтесь з творами: розділ "Слово про Тараса Шевченка"
Т. Шевченко «Встала весна», «І досі сниться…». А.Камінчук «Рідне слово». За О.Іваненко «Маленьким про великого Тараса»
Думаю, що вам буде цікаво почути голос Кобзаря! (перегляньте відео)

УВАГА! УВАГА! УВАГА!

З  12 березня в Україні запроваджується тритижневий карантин у навчальних закладах та низка інших заходів з протидії поширенню коронавірусної інфекції COVID-19.