Зміни у завданнях!

    Завдання з "Укр.мови" розміщені на цій сторінці, а з "Математики" - на сторінці "Математика", з "Літературного читання" - повторюйте байки та підготуйте читацький щоденник для перевірки. 

 Бажаю успіхів, бо ви - розумники та розумниці! 

Українська мова "Прикметник"

Любі діти! Ознайомтеся з § 33 - 34 та презентацією і виконайте впр. 335, 342.

Розбір іменника як частини мови

 Повтори § 32 і виконай впр. 329. Дай відповідь на запитання с.137. 

Карантин!

http://shostka-nvk-lic.ucoz.com/news/karantin_prodovzheno/2016-01-29-259

Обережно! Бурульки!

   

Взимку з приходом потепління з'являється  небезпека падіння бурульок.

Бурульки – це льодяний покрив, який звисає із дахів будинків.

  Кілька днів тому було незначне потепління. Температура сягала від -1 до +1. Сніг почав трішки таяти і як наслідок почало текти із дахів. Отож, будьте обережні!

Нестійкі погодні умови — відлига вдень і заморозки вночі — сприяють активному утворенню бурульок на покрівлях споруд (особливо старих будинків із похилим дахом) та великих деревах.

Будьте особливо уважним, проходячи біля будинків або високих дерев. Спершу переконайтесь у відсутності загрози падіння льодових наростів.

Якщо це можливо, тримайтеся на відстані від будинків та інших споруд,обираючи найбільш безпечний маршрут руху.

У жодному разі не заходь за спеціальні огорожі поблизу будинків або дерев.

Правила поведінки на водоймах покритих льодом.

Категорично забороняється дітям грати на незміцнілому льоду.

Небезпечно бути біля берегів, де найчастіше виникають промоїни, тріщини й розриви льоду.

На льоду краще мати при собі знаряддя безпеки (лижі, мотузку, палицю).

Обходь місця, вкриті товстим шаром снігу: під снігом лід завжди тонший; тонкий лід і там, де розливаються джерела, де швидка течія або струмок впадає в річку.

Переходь річку тільки у встановлених місцях, товщина льоду має бути неменше за 15—20 см.

Катайся на ковзанах лише в перевірених та обладнаних для цього місцях.Якщо лід почав тріщати та з'явилися характерні тріщини, негайно повертайся

на берег. Не біжи, відходь повільно, не відриваючи ніг від льоду. 

Правила поведінки під час ожеледиці

Ходи не поспішаючи, ноги злегка розслаб у колінах, ступай на всю підошву. Руки мають бути вільні. Пам'ятай, що поспіх збільшує небезпеку під час ожеледиці, тому виходь із будинку повільно. У разі порушення Рівноваги швидко присядь — це найбільш реальні шансутриматися на ногах.

Падай із мінімальної шкодою для свого здоров'я. Відразу присядь, щобзнизити висоту. У момент падіння зберись, напруж м'язи, а доторкнувшись до землі, обов'язково перекотися — удар, спрямований на тебе, зменшиться.

Не тримай руки в кишенях: це збільшує можливість не тільки падіння, а йважких травм, особливо переломів. Обходь люки: як правило, вони покриті льодом. Крім того, люки можуть бути погано закріплені, що збільшує ризик травмування Ідучи тротуаром, не проходь близько до проїжджої частини дороги. Це небезпечно, адже є ризик підковзнутися і впасти по, колеса автомобіля, що проїжджає. Не перебігай проїжджу частину дороги підчас снігопаду та ожеледиці, пам'ятай, що через ожеледицю значно збільшаться відстань гальмівного шляху. Якщо ти впадеш і деякий час відчуєш біль у голові й суглобах, нудоту - терміново звернися до лікаря.

Увага! Увага!

 Карантин подовжили 

до 03.02.16 р.

Не хворійте!

Р.S.      У завданнях можливі зміни. 

ПАМ’ЯТКА "Робота над помилками" для учнів початкових класів

Робота над помилками

ПАМ’ЯТКА :

          

1. 1. Пропуск, заміна букв.

Перепиши слово без помилки. Підкресли місце, де було припущено помилку. В дужках вкажи кількість звуків та букв в цьому слові. Поділи слово на склади, випиши голосні.

2. Перенос слова.

Випиши слово. Поділи його на склади. Вкажи всі можливі способи переносу.
3. Буквосполучення дж, дз.

Випиши слово правильно. Придумай 4 слова на те сполучення, в якому помилка. Вкажи всі важливі способи переносу цих слів.
4. Буквосполучення йо, ьо.

Після голосного пиши буквосполучення йо, після приголосного - ьо. Випиши слово. Придумай 4 слова на те буквосполучення, в якому є помилка.
5. Подовження приголосних звуків.

Випиши слово без помилки. Підкресли місце, де було припущено помилку. Придумай і запиши 4 слова з тим подовженим приголосним звуком, на який припущено помилку.

6. Букви я, ю, є, і, ь, що позначають м'якість приголосних звуків.

Випиши слово. Придумай 5 слів з м'якими приголосними. Підкресли букви, що позначають м'якість приголосних.

7. Ненаголошені голосні [є], [и], що перевіряються наголосом.

Випиши слово. Зміни його так, щоб ненаголошений голосний склад став наголошеним. Запиши перевірне слово. Підкресли букву ненаголошеного голосного.
8. Ненаголошені голосні [є], [и], що не перевіряються наголосом (словникові слова).

Подивись у словник, запиши слово правильно. Усно склади з цим словом речення. Випиши 4 слова з ненаголошеними [є], [и], що не перевіряються наголосом.
9. Сумнівні глухі приголосні звуки.

Випиши слово. Добери слово для перевірки - зміни його так, щоб після приголосного звука був голосний. Підкресли букву сумнівного приголосного.
10. Апостроф після б, п, в, м, ф, р перед я, ю, є, ї.

Випиши слово правильно. Придумай і запиши 4 слова з апострофом в корені слова.

11. Знаки в кінці речення (. ? !).

Склади речення правильно. Перебудуй речення у спонукальне (питальне).

12. Апостроф після префіксів перед я, ю, є, ї.

Випиши слово правильно. Придумай і запиши 4 слова з апострофом після префіксів, які закінчуються на приголосний.

13. Префікси роз-, без- (пишуться з буквою з).

Запиши 4 слова з тим префіксом, де в тебе помилка.

14. Префікси з-, с- (перед буквами к, п, т, х, ф пишеться префікс с).

Випиши слово правильно. Придумай 4 слова на припущену помилку, виділи префікс.

15. Написання префіксів і прийменників.

а) Випиши слова. Виділи префікс. Утвори від цього слова споріднені слова з різними префіксами.

б) Між словом і прийменником встав інше слово. Придумай речення з тим же прийменником.

16. Велика буква.

Випиши слово правильно. Запиши 4 слова на дане правило.

17. Суфікси - ськ, - цьк в українській мові пишуться з ь.

Запиши слово правильно. Запиши 4 слова з суфік¬сом -ськ, -цьк. Запиши їх. Правопис запам'ятай.

18. Префікси пре-, при- (префікс пре- пишеться тоді, коли його можна замінити словом «дуже»)

Випиши слово правильно. Придумай 4 слова на аналогічний правопис.

19. Правопис не з дієсловом.

(Не з дієсловом пишеться окремо, крім дієслів: нездужати, неволити, ненавидіти, нехтувати, недочувати, недосипати, недобачати).

20. Кома перед сполучниками а, але, що, щоб, ніж.

Придумай речення з тим сполучником, перед яким в тебе пропущена кома.
21. Відмінкові закінчення іменників.

Випиши слово, постав питання. Виділи закінчення. Визнач відмінок. Запиши 4 іменники у даній відмінковій формі.

22. Відмінкові закінчення прикметників.

Випиши слово, постав питання. Виділи закінчення. Визнач відмінок. Запиши 4 прикметники у даній відмінковій формі.

23. Особові закінчення дієслів.

Випиши слово. Виділи закінчення. Визнач дієвідміну - перевір правопис. (Букву є пишемо у закінченнях дієслів І дієвідміни; букву и - у закінченнях II дієвідміни). Запиши 4 дієслова у різних особових формах.

24. Правопис особових займенників.

Випиши займенник. Визнач особу, відмінок і число.

25. Помилка на невивчене правило.

Запиши слово правильно. Правопис запам'ятай. Склади речення з цим словом.

Дистанційне навчання

Інформацію про дистанційне навчання можете дізнатися тут:

                        http://distanciynelicey.blogspot.com/

Вчимо англійську мову

Дорогі учні!

        Домашні завдання з англійської мови можна знайти на блогах ваших вчителів за посиланнями (натисни на імя та по-батькові): 

І група:  Юлії Михайлівни 

ІІ група: Євгенії Сергіївни.

Вірші Лесі Українки

Вірші Лесі Українки послухай тут: https://www.youtube.com/watch?v=nJNxv3ZFI0Q

Цікаві факти про письменницю: https://www.youtube.com/watch?v=B0HfZ_aQ36Y

Навчальні завдання на кожний день

Кожного дня нові завдання:

Дата	Навчальний предмет	Домашнє завдання
25.01.16р. понеділок	Математика	Урок 6 – 7, прочитати пояснення, знати визначення, виконати завдання с.19-21(з.1-4-усно, 11, 14(б), 15(б)  с.22-24 (з.4, 5,8); інші - за бажанням)
	Літературне читання	С. 99 – 101 – виразно читати вірші, ознайомитись з інформацією про автора https://www.youtube.com/watch?v=nJNxv3ZFI0Q, https://www.youtube.com/watch?v=B0HfZ_aQ36Y
	Образотворче мистецтво	Намалювати в альбомі гірський пейзаж «Подорож у гори» (гуаш або акварель)

Увага! Карантин подовжено!

Увага! У зв'язку з підвищенням рівня захворюваності дітей на грип та ГРВІ припиняються заняття у школі

з 18. 01. - 29. 01. 2016 р. 

Інформація та завдання на сторінках блогу постійно оновлюються. Успіхів!

Поради лікаря Комаровського щодо епідемії грипу

Читай тут: http://ok.ru/profile/572541420980/statuses/64815777038516

Любіть своїх дітей!

http://ok.ru/video/224135371

  Шановні батьки!

 Пам'ятайте про своїх діточок, любіть їх 

та бережіть!

http://ok.ru/video/64943147887439-0

Завдання для самостійного опрацювання на період карантину

Зайдіть на сторінку "До уваги батьків"

Ти зможеш дізнатися більше про Україну, якщо завітаєш на сторінку "Це цікаво!" 

Правила поведінки на водоймах покритих льодом.

Льодостав – це період, коли спостерігається нерухомий крижаний покрив на річці або водоймі. Тривалість льодоставу залежить від тривалості і температурного режиму зими, характеру водойма, товщини снігового покриву.

Ранній льодостав, тобто що почався раніше звичайного терміну, можливий у випадках різкого раннього похолодання на річках з повільною течією або невеликих закритих водоймах де течія відсутня.
Особливістю раннього льодоставу в початковий його період є тонкий і неміцний лід, ополонки (частенько припорошені щойно випавшим снігом), дуже тонкий лід прибережної кромки унаслідок досить високої температури, що перешкоджає швидкому і рівномірному нарощуванню товщини льоду за всією площею водойма. Тому особливо важливо, щоб пам'ятали про це діти. Вони люблять ходити на замерзлі озера, річки, кататися на ковзанах, санчатах, забуваючи при цьому, що може лід виявитися тонким і провалишся під лід.
В цілях запобігання проваленню під лід в цей період рекомендується утриматися від виходу на лід, особливо дітей. Ніхто не знає товщини льоду, ніхто не може запобігти біді.
Наша зима особливо небезпечна. Лід при частій зміні температури швидко підтає і дитина не знаючи цього, виходить грати на водойм. І ось тоді на поріг підступає біда: лід тріскотить і провалюється, відкриваючи глибину водойма. Дуже швидко можна опинитися в холодній крижаній воді. Така вода сковує людину, його рухи і важко без допомоги сторонніх вибратися на берег.
Добре якщо ще ти провалився під лід недалеко від берега, на мілководді.
Тоді, при проваленні під лід в прибережній зоні, необхідно вийти на берег, віджати одяг, вилити воду з взуття і, щонайшвидше дістатися до найближчого житла.
Якщо ж біда застала людину на середині водойма або в місцях, де велика глибина, то рятуючи людину необхідно користуватися певними правилами. Рятувати дитину, що потрапила під лід може лише доросла людина. Вона досвідчена і зможе правильно діяти в цих обставинах. Для надання допомоги людині, що потрапила в ополонку забороняється підходити до її краю. Рухатися до постраждалого по льоду необхідно повзучи. Щоб площа опори на лід була якомога більше, допомога надається за допомогою підручних засобів (палиці, ременя брюк, шарфа і тому подібне). Витягнувши постраждалого на берег потрібно віджати від води його одяг і прийняти заходи до швидкої доставки його в найближче житло.

Пам'ятай! Ігри на льоду водойма дуже небезпечні! Краще кататися на санках і ковзанах в спеціально обладнаному для цього місці. Необхідно пам'ятати завжди про небезпеку тонкого льоду і підтавання льоду.

Не можна з'їжджати на лижах із крутого берега на лід: у разі різкого навантаження він може провалитися.

Категорично забороняється дітям грати на незміцнілому льоду.

Небезпечно бути біля берегів, де найчастіше виникають промоїни, тріщини й розриви льоду.

На льоду краще мати при собі знаряддя безпеки (лижі, мотузку, палицю).

Обходь місця, вкриті товстим шаром снігу: під снігом лід завжди тонший; тонкий лід і там, де розливаються джерела, де швидка течія або струмок впадає в річку.

Переходь річку тільки у встановлених місцях, товщина льоду має бути не менше за 15—20 см.

Катайся на ковзанах лише в перевірених та обладнаних для цього місцях.

Якщо лід почав тріщати та з'явилися характерні тріщини, негайно повертайся на берег. Не біжи, відходь повільно, не відриваючи ступнів ніг від льоду.

 Обережно: бурульки!

Нестійкі погодні умови — відлига вдень і заморозки вночі — сприяють активному утворенню бурульок на покрівлях споруд (особливо старих будинків із похилим дахом) та великих деревах.

Будь особливо уважним, проходячи біля будинків або високих дерев. Спершу впевнись у відсутності загрози падіння льодових наростів.                    

Якщо це можливо, тримайся на відстані від будинків та інших споруд, обираючи найбільш безпечний маршрут руху.             

У жодному разі не заходь за спеціальні огорожі поблизу будинків або дерев.

   Правила поведінки під час ожеледиці!

Ходи не поспішаючи, ноги злегка розслаб у колінах, ступай на всю підошву. Руки мають бути вільні. Пам'ятай, що поспіх збільшує небезпеку під час ожеледиці, тому виходь із будинку повільно.

У разі порушення Рівноваги швидко присядь — це найбільш реальні шанс утриматися на ногах.

Падай із мінімальної шкодою для свого здоров'я. Відразу присядь, щоб знизити висоту. У момент падіння зберись, напруж м'язи, а доторкнувшись до землі, обов'язково перекотися — удар, спрямований на тебе, зменшиться.

Не тримай руки в кишенях: це збільшує можливість не тільки падіння, а й важких травм, особливо переломів.

 

Як захистити дитину від грипу

Розвиток ГРВІ та грипу різний

  

 З приходом зими батьки стурбовані проблемою: як уберегти чадо від епідемії грипу. Для цього вам доведеться дотриматися комплексу профілактичних заходів, які допоможуть вам захистити малюка від вірусів. Познайомтеся з нашими порадами, можливо, що саме вони допоможуть вам справитися з поставленим завданням. Почнемо з того, що застережемо вас від паніки, яку у вас може викликати прояв перших ознак нездужання у дитини, адже цілком можливо, що це лише банальна простуда, а не грип.       
    Пам`ятайте про те, що в цьому випадку самопочуття малюка погіршується поступово, тоді, як при грипі це відбувається в лічені години - не більше за одну-дві. Та і на цій стадії ГРВІ і грип значно відрізняються один від одного.Як правило, початок грипу супроводжується підвищенням температури до 39-40 градусів, а при простуді її максимальна відмітка не перевищує 38,5 градусів. Темпи появи ознобу, дискомфорту в м`язах і суглобах, головному болю при грипі значно вищі, ніж при ГРВІ. Та і надалі перенесеного грипу зберігається дискомфорт, незначне підвищення температури тіла до 37-37,5 градусів, тривати подібні стани можуть впродовж двох-трьох тижнів, а в іншому випадку про це не йдеться. Навіть щеплення не дає гарантії того, що епідемія обійде стороною саме вашого малюка, хоча перенесе недугу дитина значно легше. 
  З метою профілактики грипу слід приділити підвищену увагу харчуванню дитини, так у разі безсистемності в цьому питанні у нього різко зростають шанси на простуду, причому не обов`язково в зимовий період. Необхідно дотримуватися часового режиму харчування, постійно в дитячому меню повинні бути присутніми соки (найбільш корисними є свіжовичавлені), сезонні овочі і фрукти. Прагніть привчати малюка до цельнозерновому хліба і хліба, з додаванням висівок. А ось цукерки прагніть замінити природними аналогами, такими як мед, курага, родзинки, інжир, сушені банани і т.п. При приготуванні страв для дитини прагніть використовувати очищену і бутильовану воду. Порадьтеся з педіатром, можливо вашій дитині необхідний додатковий прийом вітамінних препаратів, здатних заповнити дефіцит фтору і йоду в дитячому організмі. Не забувайте про щоденні прогулянки на свіжому повітрі, тривалістю не менше двох годин, бажано, щоб вони проходили в русі. Оберігайте від дії тютюнового диму. Обов`язково провітрюйте квартиру і зокрема дитячу кімнату. Корисно ходити босоніж і проводити сеанси точкового масажу стоп. 

Міри часу

http://www.myshared.ru/slide/1154707/

1. «Пригадай!»

1 століття = □ років
1 десятиліття = □ років
1 рік = □ місяців
1 місяць = □ день
1 тиждень = □ днів

2.  Порівняй:

4 год і 40 хв; 2 доби і 15 год; 4 хв і 40 с .

3. «Заміни меншими одиницями»

6 років, 3 роки, 3 місяці, 3 доби, 3 хвилини.

4. Розв'яжи задачі на визначення часу:

● Урок розпочався о 10 год 35 хв і тривав 40 хв. О котрій годині закінчиться урок?
● Сонце зійшло о 6 год 15 хв, а зайшло о 19 год 5 хв. Визначити тривалість світлового дня.
● Роботу на пришкільній ділянці учні завершили о 12 годині. О котрій годині учні почали працювати на ділянці, якщо їх робота тривала 3 години?

5. Виконання дій з іменованими числами:

17 год 44 хв - 12 год 27 хв               39 хв 25с - 20 хв 18 с             5 хв 17с + 7 хв 23 с                                                
4 год 37 хв + 18 год 14 хв                23 год 35 хв - 8 год 34 хв      8 хв – 8 с

6. Заміни менші одиниці вимірювання часу більшими:

180 с = □            360 хв = □       250 с = □          90 хв = □     

26 год = □         30 міс. = □

Увага! Грип!

Увага! У зв'язку з підвищенням рівня захворюваності дітей на грип та ГРВІ припиняються заняття у школі

з 18. 01. - 22. 01. 2016 р.

Тренувальні вправи "ІМЕННИК"

                                     Повтори та перевір себе! 

                    

 ІМЕННИК

К. 1

Прочитай вірш. Випиши іменники.

Волинь — казок і див країна,

Повір'їв, чарів сторона,

Ласкава, ніжна, мов дитина,

І наче все чогось сумна.

Пливуть волинські тихі ріки,

Стоять задумані бори,

І сонце ясне і велике

До них всміхається згори.

К. 2

Прочитай текст. Дай йому заголовок. Спиши. Підкресли іменники — назви істот.

Вечір. Затулив нору борсук. Збирається спати. Заєць шукає густого кущика. А маленька білочка-вертуха по гі­лках стрибає. Що їй! Весело тарабанить дятлик у сосні. Роботу закінчує. Скоро полетить у дупло.

К. 3

Від іменників, що відповідають на питання хто?, утвори іменники, що відповідають на питання що?
Зразок:                Хто?        Що?

                         журналіст   журнал

друг...

працівник ...

читач ...

К. 4

Спиши побажання. Знайди і підкресли іменники.
Здоров'я, щастя зичим не на рік,

        на все життя бажаєм щиро.

        Щоб радісним і добрим був ваш вік,

        з добром, любов'ю, спокоєм і миром.

  

К. 5

Прочитай вірш. Підкресли власні іменники.

— А скажи, де край твій рідний?

— Там, де неба круг погідний,

Там де сонце сяє ясне

На вкраїнські діти красні;

Де Карпат вершки високі,

Де потоків дна глибокі,

Де Дністер і хвилі Прута,

Де Дніпро, старий Славута.

 К. 6

Прочитай речення. Допиши власні іменники.

Я живу в місті_________________________ . Біля нашого міста протікає річка _________________ . Мою маму звати _______________,  ­­­­­­­                         а тата — ______________. Сестричка_________________ ходить у дитячий садок.

У нас є кішка ________ і папуга ________________.

                                                                                                 .

К. 7

Виправ помилки. Запиши текст правильно.

Он пасіка. Коло пахучих лип михась. Біля тину песик булька. На вулику котик мурчик. Собака бровко скоса на нього поглядає. Хлопчик покликав друзів і разом пішли до Дідуся тараса.

 К. 8

Запиши по кілька іменників за групами:
Назви міст:__________________________________________ .

Назви рослин:_______________________________________ .

Назви тварин:_______________________________________ .

Клички тварин: ______________________________________ .

Назви країн: ________________________________________

К. 9

Використовуючи карту України, випиши власні назви. Поділи записані слова на склади за зразком.

Зразок: Львів, Десна.

 К. 10

Від імен утвори українські прізвища.

Зразок: Іван — Іванюк, Іваненко, Іванчук.

Петро —____________________________________

Степан —___________________________________

Павло — ______________________________________ 

К. 11

Допоможи тваринам вибрати собі кличку. Склади кілька речень з утвореними словосполученнями.

Кіт                                                 Ромашка

Коза                                              Сірко

Корова                                          Зірка

Собака                                          Маркіз

К. 12

Які імена хлопчиків і дівчаток заховані у квадратах? За­пиши їх.

	ПЕТРО		М0  НМС
	РОМАН		А  Р  АА0
	МИР0 Н		Р И  ДРФ
	ПАВЛО		І  С   І Т І
	ТАРАС		Я Я  ЯАЯ

  

К. 13

Прочитай текст. Підкресли власні іменники. Познач будову слова виділених слів.

Наталя Руденко і Катруся Лісова — подруги. Во­ни навчаються у третьому класі. Дівчатка дуже люб­лять читати. Щотижня вони бувають у бібліотеці, Бібліотекар Катерина Степанівна порадила третьоклас­ницям прочитати оповідання Миколи Трублаїні, байки Леоніда Глібова. Під час весняних канікул кращих чи­тачів бібліотеки повезуть на екскурсію до Львова.

 К. 14

Випиши із речень іменники-антоніми.

Краще добрий кінець, ніж гарний початок.

Із щастя і горя скувалася доля.

Без праці нема й відпочинку.

  

К. 15

До іменника одного рядка добери з другого рядка іменник-антонім і запиши за зразком.

Зразок: доброта   - злість.

Доброта, юність, багатство, тепло, здоров'я.

Злість, холод, хвороба, старість, бідність*

Зі словом здоров'я склади і запиши спонукальне ре­чення.

К. 16

Знайди і згуртуй іменники, близькі за значенням. Запиши. Склади розповідне речення з будь-яким словом.

Дніпро, відвертість, щирість, Київ, прямодушність, Оксана, прямота, Говерла.

  

К. 17

Прочитай вірш. Знайди іменники, вжиті в переносному значенні.

Вийшов з бору боровик

Та й узявся в боки,

Бо він бачити не звик

Обрії широкі.

Покрутився на нозі,

Реготом залився,

Танцюристці-стрекозі

В пояс поклонився.

К.18

Допиши речення. Визнач головні та другорядні члени речення. Якими членами речень є іменники?

Дівчатка нарвали (чого?)...

Катруся прочитала (що?)...

Лист надіслали (кому?)...

Ми пишаємось (чим?) ...

 К. 19

Спиши текст. Знайди і підкресли іменники у множині.

Уже давно відшуміли весняні наводки, відцвіли перші лугові квіти. На сусідських подвір'ях поквоктували квочки. Пташина малеча, наче жовті клубочки, бігала по тра­ві.

К. 20

Спиши вірш. Знайди іменники, вкажи у дужках їх рід.

Послухай, як струмок дзвенить,

Як гомонить ліщина.

З тобою всюди, кожну мить

Говорить Україна.

Послухай, як вода шумить —

Дніпро до моря лине, —

З тобою всюди кожну мить

Говорить Україна.

                                                                    (П. Осадчук)

К. 21

3 кожної групи слів утвори і запиши речення. Знайди іменники, вкажи їх число.

Де, пташок, нема, багато, там, мурашок.

Квітень, травень, з водою, з травою.

К. 22

Спиши текст. Підкресли іменники. У дужках познач
їх число і рід.

Все йде та йде. Ось уже і небо голубе і чисте, і вода голуба просвітчаста. Сонечко блищить і горить. Гаї роз­виваються, садки зацвітають. Увечері десь тьохнув соло­вейко на листяному клені, Кує зозуля на високій березі. Якийсь гомін, гук якийсь, чи з-під землі, чи з води, чи з неба.

( М. Вовчок)

К. 23

Запиши іменники в однині, вкажи їх рід.

Зразок: ночі — ніч (ж. р.)

Ножі —   ______________________________

друзі — _____________________________

ключі —_______________________________

кишені — ______________________________

яблука —____________________________

гриби —  ______________________________

вуха — ________________________________

море — ________________________________

 К. 24

Прочитай прислів'я. Підкресли іменники, надпиши їх рід.

1. Добре слово краще за цукор і мед.   2. Правда своє візьме.    3. Вірний друг — то найбільший скарб. 4. Дружба — мов дзеркало: розіб'єш — не склеїш.

К. 25

Запиши по кілька іменників за групами. Визнач їх рід.

     Зразок: тварини: верблюд (ч. р.), кінь (ч. р.), ко­за (ж. р.), теля (с. р.).

Меблі:____________________________ __________

Посуд:_____________________________________________

Люди:______________________________________________

Транспорт:________________________________________ _____

К. 26

Добери «музичні» іменники, запиши їх, визнач рід.

Зразок: дорога (ж. р.), парасолька (ж. р.), місто (с. р.).

К. 27

Прочитай речення. Підкресли іменники, вжиті в однині. Надпиши їх рід.

1. Яке коріннячко, таке й насіннячко. 2. Пшениця колоситься — життя веселиться. 3. Навчання — це го­ловне завдання учня. 4. Яке дерево, такий клин, який батько, такий син.

К. 28

Прочитай вірш. Підкресли іменники. Надпиши, у якому числі вони вжиті.

І ліси, і рівнини,                                 Щоб могли всі народи

ріки, гори, поля, —                           жити в спільній сім'ї,

все це — наша Вітчизна,                   захистімо природу,

неозора земля.                                   бережімо її!

(Ю. Михайленко )

К. 29

Прочитай і спиши, вставляючи пропущені прийменники в, на.

Україна ... давній славі,

... козацьких пригодах,

 ... заквітчаних левадах,

 ... рідних синіх водах.